CASO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
En una escuela
primaria de una zona urbana, los niños tienen pocas oportunidades de realizar
actividad física durante el día escolar. El patio es pequeño y está lleno de
basura, los juegos son escasos y deteriorados, y los profesores no organizan
actividades recreativas ni deportivas. Los niños pasan la mayor parte del
tiempo sentados en el aula o en el comedor, donde consumen alimentos poco
saludables y con alto contenido calórico. Esto afecta negativamente a su salud
física y mental, ya que presentan problemas de sobrepeso, obesidad,
desnutrición, estrés y aburrimiento.
Los padres de los
niños están preocupados por esta situación y quieren que la escuela mejore las
condiciones del patio y promueva la actividad física como parte del currículo
escolar. Sin embargo, la dirección de la escuela argumenta que no tiene recursos
suficientes para hacer estas mejoras y que la prioridad es el rendimiento
académico de los niños. Además, algunos profesores consideran que la actividad
física es una pérdida de tiempo y que los niños deben dedicarse a estudiar más.
1.- PROPUESTA DEL CASO
Recrear juegos tradicionales a base de herramientas propias de la zona
con la finalidad de mejorar su desarrollo físico, cognitivo y social, por ende,
optimizar los recursos e incentivar jugarlos fuera del establecimiento
educativo.
¡NO TENGO JUGUETES, PERO SI GANAS DE DIVERTIRME!
2.- JUEGOS TRADICIONALES
Los juegos tradicionales o juegos populares son las actividades de
diversión y esparcimiento que caracterizan a un determinado pueblo, región o
país. También se denominan juegos autóctonos u originarios de una comunidad o
grupos de personas (Educar Plus, 2020).
Dentro de la misma menciona los siguientes juegos destacados:
· El Baile del Tomate
· Palo Encebado
· Los trompos
· La rayuela
¿Por qué?
Porque debemos priorizar la educación de los niños, y
escuchar las sugerencias de los PPFF, con la finalidad de mejorar las practicas
lúdicas físico, cognitivo y social.
¿Para qué?
Para desarrollar a través del juego habilidades
físicas con rapidez, resistencia, destrezas, independencia y así fomentar
hábitos saludables para los niños, adolescentes y jóvenes.
¿Cómo?
· Incentivando a estudiantes a
rescatar juegos tradicionales.
· Agregando estas actividades en
planes de clases.
· Desarrollando juegos de
recreación con actores importantes: Autoridades del plantel, docentes y
estudiantes.
¿Cuándo?
En horas de Educación Física, que se asigna al inicio
de cada año lectivo
¿Dónde?
En la institución de la unidad educativa, que sea
espacioso para ejecutar lo planificado.
BIBLIOGRAFÍA
Educar Plus. (2020, JULIO). Juegos
Tradicionales del Ecuador. Juegos Tradicionales del Ecuador.
